Думай иначе, действуй заодно.

Дизайн коммуникации
anton_zhelyabin
Коммуникация = взаимодействие = обмен информацией = общение.

Перечисленными вещами занимаются:

  • инженеры — с точки зрения оборудования и сложных систем,

  • программисты — с точки зрения программного обеспечения,

  • графические дизайнеры — с точки зрения визуальной коммуникации,

  • промышленные дизайнеры — кто придумывает вещь и как ей пользоваться,

  • когнитивные психологи — чтобы подбирать нужные смыслы,

  • поведенческие психологи — подсказывают, как себя вести,

  • копирайтеры — придумывают слова,

  • имиджмейкеры — говорят, как надо выглядеть

  • и другие мастера.

Много разных специалистов, которые делают разный дизайн. И каждый из них проектирует свою часть коммуникации.

Например, на фабрике "Карат" плавленные сырки придумывают одни люди, упаковку — другие, текст на упаковке — следующие, выкладку товара в магазине, рекламу по телевизору и в СМИ, презентацию для поставщиков и продавцов, требования к новым работникам, систему мотивации, корпоративную культуру и униформу... Все эти вещи, которые, несомненно, несут информацию (являются коммуникацией), проектируются разными людьми.

Чтобы коммуникация одного предприятия (любой компании или бренда) двигалась в одном направления и не противоречила сама себе, её нужно согласовывать. Обычно руководитель, который видит всю картину целиком, решает, что соответствует идеям бренда, а что противоречит.

У каждого директора, чья фирма что-то производит, есть проблема. Это маркетологи, которые утверждают, что главный критерий качества коммуникации — продается продукт или нет. А на самом деле это главный критерий качества продукта. А главный критерий качества коммуникации — известно ли потребителям о продукте.

Чтобы потребителям было известно о продукте, о нем нужно сообщать и делать это непротиворечиво.
Для этого нужно заниматься дизайном коммуникации бренда.

Проектировать части коммуникации (разные каналы по-отдельности) недостаточно. Соблазн велик, поскольку мы видим много профессионалов своего дела, у которых хочется заказать дизайн в их сфере коммуникации. Но это так же глупо и недальновидно, как надевать теплую шапку и выходить на мороз в летних кедах и коротких носках — всё равно замерзнешь.


Mbi-box
anton_zhelyabin
Успех бизнеса во многом зависит от умения компании рассказать о себе миру: заказчикам, клиентам, партнерам, кандидатам в сотрудники, потенциальным покупателям. Благодаря успешному продвижению мы можем видеть головокружительные взлёты стартапов, «завоевавших рынок за два месяца».
Существует проблема (назовите её ограничением, если на слово «проблема» сформирована аллергическая реакция): сообщения часто расходятся с идеями компании и способами их донесения. Клиентов обслуживают как кто умеет или как научил приглашенный бизнес-тренер. Логотип и фирменный стиль делают «чтобы было красиво». Упаковка товара «должна быть модной». Реклама — «сексуальной». О том, выражает ли это идеи компании, и не противоречит ли это всё друг другу, подумать забывают. В итоге слова расходятся с делами (и внешним видом).
Примеров таких компаний, которые говорят одно, а делаю другое, настолько много, что их уже можно считать нормой. Уже никому не придёт в голову безоговорочно верить рекламе, да и маркетологи не считают обязательным говорить правду и только правду, пока ФАС не поймала.
С точки зрения коммуникации любого бренда для анализа её согласованности важно различать три уровня. Первый – это смысл сообщений и содержание ключевых идей. Второй – это дела бренда, по которым формируется его репутация; фактически это поведение в момент взаимодействия с людьми. Третий – это видимый бренд, то есть то, что люди про вас думают и что они видят, когда вас нет.

Но коммуникация даже одного человека – необъятно широкий спектр контактов, не говоря уже о группе людей, составляющих компанию. Начать с того, что коммуникация это всегда диалог, односторонние сообщения на самом деле никого не интересуют. Обязательно нужен отклик.
В круг общения бренда входят не только актуальные, но и потенциальные клиенты, и потенциальные сотрудники, и уже работающие сотрудники, и партнеры, и учредители, и сам бренд и так далее. Чтобы всё упорядочить и уметь отличать одно от другого, классифицируем все типы контактов по вовлеченным в них участникам профессионального окружения, а их всего пять типов.
Во-первых, это тот, кто коммуницирует, будь то отдельный профессионал или организация. В этот тип контактов входит и самомотвация и тайм-менеджмент, и правила, которые «я сам накладываю на себя». Во-вторых, это продукт деятельности, то есть то, «что я создаю». В-третьих, это клиенты, потребители создаваемого продукта, те «для кого я работаю». Они сообщают профессионалу или компании свою потребность. В-четвертых, это партнеры, коллеги, поставщики и соратники – «вместе с которыми создается продукт». И наконец в-пятых, управленческая связь, по которой (вверх с руководством или вниз с подчиненными) перемещается вопрос «как это делается?» и ответ на него.

Почему всё меняется, когда мы смотрим на корпоративную коммуникацию через призму этих двух моделей?
Два слова: полнота и согласованность. Отобразите уровни коммуникации и типы контактов как строки и столбцы в таблице, и вы получите простую периодическую систему корпоративной коммуникации — Mbi-box.

Mbi-box — это полная карта всего взаимодействия, которое совершает ваша компания, как внешнего, так и внутреннего. Каждая ячейка на пересечении строк и столбцов заполняется уникальным для каждого бренда, но понятным содержанием. Если разложить все элементы корпоративной коммуникации по Mbi-box, то становится понятно, что визитки компании не могут быть просто «красивыми», клиенты читают в них смысл, который мы туда вкладываем. И этот смысл должен быть согласован со стратегией компании. Так же со стратегией связаны и регламенты внутренних отношений, и правила создания продуктов деятельности, и так далее.
Сильная компания – та, в которой все элементы коммуникации поддерживают общую цель. Слабая компания подобна телеге из басни про лебедя раку и щуку.
Инструкция по применению проста. В каждой из пятнадцати ячеек Mbi-box помещается конкретный «документ». Наличие того или иного из них может быть гласным или негласными. Всё, что вам нужно сделать, это оценить, есть в вашей компании то, что требуется «положить в каждую конкретную ячейку или нет. Результат записать в соответствующую клетку.
Какие идеи руководят вашим контактом с покупателем? Может быть, например, «клиент всегда прав»? Ваши сотрудники соблюдают этот принцип? Одинаково ли все они понимают главную ценность обслуживания клиентов в вашей компании? Поддерживает ли ваш визуальный бренд эту идею? Что думают об этом покупатели? И вообще — не нуждается ли это рыночное клеше в пересмотре в рамках вашей компании?
Проценты в ячейках таблицы подсказывают, что ответ может быть дан не однозначно. Пользуясь Mbi-box, каждый может сам спросить себя и дать оценку, насколько продуман и эффективен тот или иной элемент его корпоративной коммуникации.
Больше информации вы получите, если сравните ответы разных участников (лучше — людей, принимающих решения) вашего бизнеса. Окажется, что всё не так согласованно, как может казаться. Здесь-то и проявляется полезный результат Mbi-box.

Импровизация
anton_zhelyabin
В качестве базы для формулирования психотехнических средств развивающей работы с совокупным субъектом, а значит, и с личностью, может служить инструментарий понимающего психотерапевта, модификации имеющихся средств групповой работы (таких, как психологический тренинг, фасилитация, модерация и прочие). Поскольку психотехническая работа учитывает индивидуальный опыт переживания, ключевое место занимает процесс импровизации психотехника, участвующего в составе совокупного субъекта в разрешения сложившегося противоречия – как напарник или часть группы. Импровизация – такой вид творческого акта, в котором замысел произведения и его исполнения одновременны, автор рисует, исполняет музыку или играет на сцене как бы без подготовки. Однако известно, что, находясь под влиянием актуального переживания «здесь и теперь» и заботясь о гармоничности произведения, каждый автор, тем не менее, использует инструменты из своего багажа, в соответствии со своей системой ценностей. Так целью психотерапевтической импровизации является разворачивание процесса в соответствии с проявляющимся замыслом клиента. Импровизация является настолько управляемой, насколько психотерапевт способен гибко и конгруэнтно откликаться собой на клиента.

Как сделать психотехничным психоанализ
anton_zhelyabin
Помним, что наша критика психоанализа как психотехнической системы заключается в его ориентированности на возвращение патологических отклонений от нормального развития личности, называемых неврозами, к норме. Неврозы формируются в результате травмирующего события из опыта человека или серии событий, повлекших неблагоприятное прохождение очередного онтогенетического периода. В повседневной жизни человека неврозы чаще всего выражаются в ситуации невозможности продолжать осуществлять некоторую деятельность. В истории формирования невроза всегда свое место занимает значимый для формирующейся личности Другой, от ситуации общения с которым психически зависит формируемая личность. Так, добавляя психотехнические ценности к психоанализу, мы получаем более диалогичную, и, следовательно, более психотехничную психоаналитическую систему.
Вспомним еще раз соотнесение психоаналитической концепции с психотехническими принципами. Будем при этом стараться учитывать общие для всех представителей психоаналитического подхода основанияи и отдельно уделять внимание тем важным моментам, в которых подходы различаются.
Во-первых, Психоанализ формулируется и видоизменяется как объяснительная теория всегда на основе терапевтической практики и в целях повышения её эффективности. Таким образом, в психоанализе соблюдается принцип философии практики. Целью теоретических моделей в психоанализе является объяснение и формирование практической работы, целью практики является исцеление невроза. Учитывая психотехнический прирост (расширение) психоанализа, исцеление невроза может быть рассмотрено как восстановление продуктивных диалогических отношений с тем Другим, который участвует в формировании нефроза. Итак, цель психотехнического психоанализа – отладка внутренних диалогов личности. Результат – уменьшение количества ситуаций невозможности.
Во-вторых, мы имеем субъектность пациента, свободное ассоциирование которого (в классическом психоанализе) является основным источником материала для интерпретаций. Интерпретации в свою очередь есть проявление субъектности психоаналитика, который, стоит отметить, стремится минимизировать собственное участие. Терапевт в психоанализе представляется исследователем, стоящим на неклассических ценностях, признавая влияние наблюдателя на наблюдаемого, однако его истинный интерес находится все же глубоко в самом пациенте, именно в его подсознании. Процессы формирования личности в онтогенезе, структура психики, механизм возникновения невроза – все эти категории содержать субъект-субъектное отношение, однако, поскольку основное внимание уделено формированию невроза, описано именно негативное влияние другого на формируемую личность. Как следствие негативного представления о роли внешнего мира, постулируется ценность невлияния, дистанции, защищенности. Защищенность в результате психоаналитического процесса (после обнажения причины невроза и избавления от симптома) заключается в формирование адекватного и конструктивного защитного механизма. Начнем изначально подходить к формированию личности, допуская как продуктивное, так и деструктивное взаимовлияние личности и окружающего мира (честная субъект-субъектность). Решаем проблему деструктивных влияний конструктивными защитными механизмами. Предположим, что по аналогии с неврозом каждый случай, нуждающийся в психологическом механизме защиты так же связан с диалогичным отношением с Другим, важным для формирующейся личности. Тогда развивающая работа с личностью заключается в формировании новых диалогичных (парных) отношений с прилагающимся арсеналом защитных психологических механизмов (развивая механическую метафору, инструментов для работы с данным конкретным субъектом отношений).
В-третьих, нам важно включенность и психоаналитика и пациента в один общий исследовательский и терапевтический контекст. Благодаря описанным процессам переноса и контрпереноса, мы можем утверждать, что психоаналитики признают, что оказывают влияние на пациента достаточно большое, чтобы учитывать роль своей личности. Поскольку терапевт и пациент находятся именно в настоящем моменте, рассуждая о воспоминаниях, психотехничного психоаналитика будет интересовать не историческая достоверность вспоминаемых событий, а то, какое влияние они оказывают на актуальное состояние пациента. Большое значение имеет то, как они отражаются в отношениях между пациентом и психотерапевтом, а именно, каково содержание переносов и контрпереносов и как они трансформируются. В некотором роде для психотехничного психоаналитика возникновение переноса может являться позитивным признаком того, что к жизни вызваны существенные отношения. По аналогии со спиритическим сеансом диалог, который происходил там и тогда начинает разворачиваться здесь и теперь. Некоторые психотерапевты используют для этого специальные техники и методики (например, психодрама Морено или режиссерская постановка симптома Василюка), исследуя вместе с клиентом разворачивающийся контекст и трансформации своего внутреннего мира как неотъемлемой части контекста. Корректнее уже говорить не о психоанализе пациента, а о психоанализе пары «психотехничный психоаналитик и клиент» или даже психоанализе психотерапевтической ситуации. В такой формулировке чувствуется больше ответственности как на психоаналитике, который должен больше открываться и исследовать себя, так и на клиенте, который расширяет в своем представлении масштабы своего влияния.
В-четвертых, как мы уже сказали, психотехнический психоанализ анализирует психотерапевтический процесс, в котором сам и разворачивается, предмет и метод совпадают.

Как сделать бихевиоризм психотехничным
anton_zhelyabin
Базовое представление бихевиоризма заключается в том, что личность представляет собой набор выученных реакций на стимулы внешней среды (Уотсон). Необихевиоризм сделал шаг дальше и сказал, что стимул сперва должен быть воспринят, и в этом заключается причина вариативности влияния стимула на разных людей. Скиннер отметил, что бывает поведение особого типа, когда реакция не следует за стимулом внешнего мира, а провоцирует его, то есть предшествует ему. При этом личности по-прежнему отказано в волевом поведении, поскольку изначальная реакция, которая встретила подкрепление, вследствие чего была закреплена, являла собой всего лишь спонтанную активность.
Мы ставим перед собой задачу найти такой минимальный способ преобразования бихевиоризма в психотехническую концепцию, который не будет противоречить изначальным принципам теории.
Во-первых, должна существовать психологическая практика. Для этого нам надо вообразить психотехнико-бихевиориста, который, соблюдая бихевиористские принципы, займется практической реализацией своих идей. Воображение рисует картину, близкую по смыслу когнитивно-бихевиоральному подходу. При этом помним, что клиент рассматривается как набор выученных реакций на стимулы. Психотехнико-бихевиорист, впрочем, тоже.
Во-вторых, нам надо признать субъектность и психотерапевта и клиента. На первый взгляд это противоречит базовому принципу реакционности поведения личности – и клиента и терапевта. Однако если в результате научения на протяжении жизни личность накапливает достаточно некоторый объем возможных реакций на существующие в окружающем стимулы, в соответствии с идеями бихевиористов личность может осуществлять инициативное целенаправленное поведение, ориентированное на получение желаемого подкрепления, то есть задуманного результата. Так индивид может быть субъектом, но только в рамках известного результата. Там, где результат еще не исследован, возможна лишь спонтанная активность. А что будет, если оба – психотехнико-бихевиорист и клиент – осознают, что в данный момент требуется спонтанная активность и целенаправленно начинают её применять? Деление на ноль.
В-третьих, необходима такая фокусировка работы, которая включит в исследуемую ситуацию, ситуацию психотерапии и психотерапевта и клиента. Это требует от нас отхода от естественнонаучной догмы «независимого» и «чистого» исследования, и приводит к неклассическому представлению о подверженности исследуемого влиянию исследователя или даже постнеклассическому представлению об их единства в пространстве одного поля. Ведь, оказавшись перед другим терапевтом, клиент получал бы другой набор стимулов, и его собственные стимулы перерабатывались бы иначе, и другой терапевт реагировал бы по-другому. Для того, чтобы убедить бихевиориста сделать такое расширение контекста (или увеличение масштаба рассмотрения, если угодно), потребуется убедить его в том, что такие мелкие детали имеют значение. Поскольку целью терапевтической помощи бихевиориста должно быть более эффективное поведение, лучше достигающее результата, придется оговориться, что поведение может привести или не привести к результату в зависимости от обстоятельств. Значит, оттачивая поведение, мы должны учитывать обстоятельства, в которых это поведение оттачивается, и в которых оно будет реализовываться. Так по умолчанию психотехнико-бихевиорист с клиентом оказываются в ситуации, когда все, что они могут выучить и натренировать – это поведение в ровно такой же ситуации. Следовательно, искусство психотехнико-бихевиориста заключается в создании максимально приближенных к полезным клиенту в его жизни условий в актуальном пространстве их работы.
В-четвертых, в психотехнико-бихевиористской концепции должны совпадать предмет и метод исследования. Работа над улучшением поведения будет заключаться в улучшении поведения по улучшению своего поведения – как-то так что ли?
Сформулировав такую концепцию психотехнико-бихевиористской помощи, мы получаем хороший навыковый тренинг, формирующий умения и навыки у участника.

Развитие и Рост
anton_zhelyabin
Процесс развития протекает неравномерно, в развивающейся системе сменяются периоды роста (количественного изменения, увеличения ресурса) и развития (качественного изменения, приобретения системой нового свойства). Состояние готовности к новому шагу в развитии характеризуется критической ситуацией, состоянием невозможности. Если система не столкнулась со ступором, то она не готова к развитию. Это подтверждается концепциями развития психики в онтогенезе Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Э.Эриксона и Ж.Пиаже.
В свете этого, поддержка какой бы то ни было системы (личности, совокупного субъекта, группы) может быть двух видов: усиление присовокуплением своих ресурсов к ресурсам системы; и изменение системы.

Мощность личности
anton_zhelyabin
В случае недостаточной мощности (личностности) субъект может испытывать (переживать) сложность, невозможность достижения поставленной цели, невозможность реализации. В таком случае мы можем констатировать противоречие между действительностью и реальностью, то есть представления субъекта о мире не соответствуют миру. Решением такой ситуации (повышением личностности, мощности совокупного субъекта) становится расширение диалогичности, то есть включение (активация) новой диалогичной связи. Афористично выражаясь, нам надо «посмотреть на ситуацию с другой стороны, с другой точки зрения». Фактически, столкнувшись с препятствием, мы ищем новую идентичность, которая была бы более эффективна в данной ситуации. Идентичность может быть найдена в диалоге с другим индивидом или во внутреннем диалоге.

Психотехническая личность
anton_zhelyabin
Прорабатывая понятие личности в контексте психотехники, мы приходим к выводу, что это – не статичное, а динамическое образование, необходимым условием которого является диалог между как минимум двумя субъектами. Личность таким образом представляется не явлением или состоянием (достижением), которое либо есть либо нет, личность приобретает континуальную характеристику – мы можем говорить о степени личностности (варианты: мощность личности контакта, мощность совокупного субъекта).

Критерии психотехничности
anton_zhelyabin
Особенности психотехнической формы познания выделил Федор Ефимович Васи-люк, противопоставляя психотехническую форму познания естественнонаучной. Выделе-но 9 основных положений противопоставления:
1. Психотехническое познание своей целью имеет эффективную практику, в то время как естественнонаучное – максимально полное описание реальности. Таким обра-зом, мы противопоставляем философию практики философии гносеологизма.
2. Описывая объективную действительность, естественная наука должна быть мини-мально пристрастной, независимой. Психотехник же, ориентируясь на практику, точно определяет свои ценности, такие как полезность, правильность, истина и другие. Ценности, таким образом, в психотехническом познании имманентны про-цессу познания (встроены в него), а не внешни по отношению к нему.
3. Адресатом психотехнической теории является психолог-практик, психотехник, в то время, как естественнонаучным знанием пользуются ученые для формулирования новых теорий. Важно помнить, что адресатом психотехнической практики должна являться теория. Автор психотехнического подхода к групповой работе формули-рует средства для своей собственной работы.
4. Если для естественных наук идеалом познания является ситуация, когда субъект наблюдения абсолютно изолирован от объекта, и объект не подвергается никакому постороннему влиянию, то психотехнический субъект познания осознает свое влияние, формирует его в соответствии со своими ценностями и включает объект познания (клиента, пациента, испытуемого) в процесс исследования, превращая его в субъект.
5. В процессе психотехнического познания интенсивный эмоциональный и уникаль-ный контакт включает в себя всех участников ситуации исследования, отличие от естественнонаучного познания, в котором специалист минимизирует свое участие, стандартизирует контакт, стремясь сделать объект минимально зависящим от ис-следователя. Метафора контакта представляет собой либо поток информации «от испытуемого к исследователю» (в естественной науке), либо общее поле взаимо-действия совокупного субъекта – психотехника и его клиента.
6. Естественнонаучное исследование имеет программу, план событий. Процедуры психотехнического исследования гибки и уникальны, тонко реагируют на текущий процесс. Несомненно, процедура исследования имеет определенный план работы, но важен непосредственный актуальный опыт «здесь-и-теперь». В развивающей психологической работе не может быть заданной раз и навсегда программы, а ну-жен такой инструмент, который сочетал бы гарантию результата с уникальностью и точностью хода в шахматной партии или игры в Го.
7. Знание естественнонаучное – это знание о «них» - в третьем лице, безлично, ото-рвано от реальности. Психотехничное знание является внутренним, личностным, наполненным индивидуальным смыслом. Это знание не обязательно о себе, но о некоторой общности или единстве, с которым я могу себя отождествить – знание «о нас». Психотехническое знание зависит от позиции восприятия – это постне-классическое знание (по классификации В.С. Степина). Каждый контакт эмоциона-лен и потому уникален, а потому уникально и знание про контакт и его участников.
8. «Если общим предметом классической академической теории является фрагмент, выделенный методом из объекта исследования, ограненный и ограниченный этим методом, то общим предметом психотехнической теории является сам метод, ог-раняющий и созидающий пространство психотехнической работы-с-объектом» (Ф.Е. Василюк). Так естественнонаучный эксперимент Павлова помещает испы-туемых собак в абсолютно искусственные условия, создавая предмет «условный рефлекс», а психотехническая работа с бессознательным состоит в «толковании бессознательного».
9. В психотехническом познании «к эффективному практическому методу подбирает-ся центральный предмет, для которого этот же метод является оптимальным мето-дом исследования» (Ф.Е. Василюк). Естественнонаучное познание выбирает метод исследования, исходя из центрального предмета.

Поскольку перед нами стоит исследовательская задача поиска и разработки именно психотехнических средств работы, следующим шагом мы проанализируем мировые тео-рии и практики психологии личности на предмет соответствия их существенным для нас критериям. Критерии психотехничности, как существенные элементы теории и практики, на которые важно обратить внимание, сформулируем на основе выделенным Ф.Е. Васи-люком отличительных признаков психотехничного познания.
Мы выделим теории, ориентированные на практическое применение, имеющие своей философией практику, адресованные тем, кто будет их применять в своей практике, содержащие такие знания, которые позволяют эффективнее взаимодействовать с реально-стью (пункты 1, 3 и 7). Значит, во всех рассматриваемых нами теориях нас будет интере-совать наличие психологической практики, основанной на данной теории личности.
Мы так же уделим внимание роли личности психолога в данной психологической практике – стремится ли психолог дистанцироваться от исследуемого явления или вклю-чен в него. Нас интересуют такие средства работы, которые подразумевают живой лично-стный контакт между психологом и его клиентом, объединяющий их в совокупный субъ-ект (пункты 2, 5 и 7).
Рассматривая контакт между психологом и его клиентом, мы обратим внимание на уникальность или стандартизированность ситуации психологической работы, открытость опыту «здесь и теперь», субъект-объектность или субъект-субъектность ролевых отноше-ний – фактически, активность участников взаимодействия в формировании ситуации (пункты 4, 5 и 6).
Наконец, мы зададим вопрос, является ли метод исследования предметом в данной психологической концепции.

В качестве материала для анализа мы возьмем теории личности, подробно разо-бранные в книге Лари Хьелла и Дэниела Зиглера «Теории личности», в которой авторы проанализировали крупнейшие западные теории личности.

Совокупный субъект
anton_zhelyabin
Существует множество определений понятия "личность". В общем это - то, что имеет отношение к одному отдельно взятому человеку, и то, почему человек ведёт себя именно так, а не иначе - потому что у него есть его личностные особенности. Человек проявляет себя как личность, когда его поведение проактивно, то есть причина его действий где-то у него внутри, а не "потому что мне так сказали" (это называлось бы "реактивность").
Личность изучают для того, чтобы понимать, что такое "здоровая личность", то есть к чему каждый, кто хочет быть личностью, должен стремиться. Если кто-то говорит про "расстройство личности", то он говорит про патологию, то есть отклонение от здоровья (иными словами - болезнь). Для личности это означает снижение дееспособности, неправильное функционирование, ситуацию невозможности чего-то. Если представить себе два противоположных полюса, то абсолютно "больная" личность не может ничего сделать по своей воле, а абсолютно "здоровая" все с легкостью делает в соответствии со своей волей.
У нас получается, что "здоровая" личность всегда является субъектом, то есть действует. Если кто-то не действует, мы не можем сказать, проявляет он сейчас себя как личность или нет. Так что личностные проявления сиюминутны - сейчас я проявляю себя как личность, а когда-то нет.

Поскольку мы живем среди людей, действия и успешность действий в некоторой степени зависят от других людей. Абстрактно мы можем сказать, что действия каждого человека (личности, субъекта) зависят от общества. Для того, чтобы ответить на вопрос о достижении максимальной эффективности, мы должны рассматривать не только свои личностные особенности, но и особенности других, влиющих на нас, и связи между разными членами общества. Очень сложно учесть все, поэтому и берут для рассмотрения личность как элемент целого - общества.
Это ошибочно. Единицей, то есть мельчайшей частью целого, не может являться отдельно взятая личность, поскольку она не учитывает своих социальных связей. Как единицей анализа воды не может быть молекула воды, потому что она не сохраняет свойства целого. Для рассмотрения нам необходима единица с межличностной связью - пара, то есть не личность человека, а личность контакта или совокупный субъект.

?

Log in

No account? Create an account